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Durante los últimos seis meses, 15 jóvenes migrantes sin referentes familiares atendidos por Fundación Diagrama en Melilla han participado en un Programa Formativo Auxiliar de Cocina y Camarero financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Se buscaba con ello mejorar su cualificación dadas las altas tasas de desempleo en la ciudad, que afectan especialmente a este colectivo, ya que se encuentra en situación de vulnerabilidad por contar un nivel inicial inexistente o muy bajo en lengua española.

El curso, impartido por dos formadores de Diagrama especializados en las materias de los módulos profesionales y específicos de la formación profesional básica (FPB) y certificado por el IES Rusadir como centro adscrito, ha tenido como objetivo principal el desarrollo de competencias lingüísticas, matemáticas y socioculturales fundamentales, así como la adquisición de habilidades laborales como atención al cliente; técnicas elementales de reelaboración; procesos básicos de producción culinaria; y procesos básicos de preparación de alimentos y bebidas. 

Un total de 66 personas jóvenes (7 hombres y 59 mujeres) en riesgo o situación de exclusión social y en situación de desempleo han participado durante el pasado año en la última edición del Programa TALEM de inclusión sociolaboral de Melilla. Esta iniciativa de Fundación Diagrama está subvencionada a través de la convocatoria Más Empleo de la Fundación La Caixa, cofinanciada por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+) en el marco del Programa de Inclusión Social, Garantía Infantil y Lucha Contra la Pobreza 2021-2027.

A lo largo de 2024, Fundación Diagrama ha desarrollado en centros educativos de Primaria y Secundaria de Melilla el Programa de prevención del acoso escolar y el ciberacoso, un proyecto financiado por la Consejería de Políticas Sociales, Salud Pública y Bienestar Animal del Gobierno melillense dentro de la convocatoria de subvenciones con fines de interés social con cargo a la asignación tributaria del IRPF. La principal finalidad ha sido la prevención de este tipo de conductas mediante la promoción de valores positivos y el aprendizaje de pautas y habilidades sociales para un uso seguro y adecuado de las tecnologías. 

Las seis sesiones de las que constaba el programa se impartieron a un total de 401 estudiantes del CEIP Anselmo Pardo, el CEIP Constitución, el IES Leopoldo Queipo, el CEIP Eduardo Morillas y el CEIP Velázquez, en concreto a 184 niñas y 171 niños de Primaria y a 24 chicas y 22 chicos de Secundaria. 

A lo largo de todo 2024, Fundación Diagrama ha atendido a 35 personas con problemas de adicción de Melilla dentro del Programa de Actividades Físico-Deportivas para la Promoción de la Salud. Este proyecto, desarrollado en el Centro de Atención al Drogodependiente (CAD) de la ciudad autónoma, está financiado por la Consejería de Políticas Sociales, Salud Pública y Bienestar Animal del Gobierno melillense dentro de la convocatoria de subvenciones con fines de interés social con cargo a la asignación tributaria del IRPF.

Las acciones deportivas que se han llevado a cabo incluyen juegos tradicionales y culturales; ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad; ejercicios de higiene postural y de psicomotricidad; deportes colectivos como baloncesto, voleibol, fútbol o balonmano; deportes de implementos como tiro con arco, tenis de mesa o bádminton; expresión corporal; y deportes individuales que incluyeron distintas disciplinas de atletismo.

A lo largo de todo 2024, Fundación Diagrama ha desarrollado el Programa de Prevención de la Ludopatía y la Dependencia Digital en la ciudad de Melilla, financiado por la Consejería de Políticas Sociales, Salud Pública y Bienestar Animal del Gobierno melillense dentro de la convocatoria de subvenciones con fines de interés social con cargo a la asignación tributaria del IRPF. Este programa tiene como finalidad ofrecer un servicio de prevención y detección de conductas de adicción relacionadas con el juego, así como otras relacionadas con la dependencia digital ocasionada por un uso no adecuado de las Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación, sensibilizando sobre sus riesgos y consecuencias más directas.