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El pasado 7 de noviembre, los menores atendidos en la Unidad Residencial ‘El Roble’, dependiente del Instituto Cántabro de Servicios Sociales de la Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y Políticas Sociales del Gobierno de Cantabria y gestionado por Fundación Diagrama, recibieron la visita de Eva Díaz, vicepresidenta del Gobierno de Cantabria; María Felisa Lois, directora del Instituto Cántabro de Servicios Sociales; Vanesa Solórzano, subdirectora de Infancia, Adolescencia y Familia; y Armando Martínez, jefe de la Sección de Protección.

Los pasados días 30 de octubre y 2 de noviembre, un grupo de menores atendidos en el Centro Socioeducativo Juvenil (CSJ) de Cantabria, dependiente del Instituto Cántabro de Servicios Sociales de la Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y Políticas Sociales del Gobierno de Cantabria, participó en dos salidas de carácter deportivo y cultural a los paseos marítimos de Santander y de Santoña, visitando además durante las respectivas rutas de senderismo varios faros ubicados en la zona. 

Durante la primera jornada, acompañados en todo momento por profesionales del CSJ, los usuarios acudieron hasta el paseo marítimo de Santander, en el entorno del estadio de fútbol El Sardinero, desde donde pudieron ver de cerca el Faro de Cabo Mayor y el de la isla de Mouro, situado a la entrada de la bahía de Santander. En el segundo día, los jóvenes recorrieron gran parte del Monte Buciero de Santoña, donde se encuentra la senda del mismo nombre que da acceso al Faro del Caballo de la bahía de Santoña-Laredo. 

El pasado 20 de noviembre tuvo lugar la XII edición del Aula Básica de Formación en Cooperación al Desarrollo, organizada por el Ayuntamiento de Santander en colaboración con Fundación Diagrama. Bajo el título ‘El legado de los conflictos bélicos: la mirada de un reportero de guerra’, el objetivo de esta jornada era ofrecer un espacio de reflexión, sensibilización y formación sobre la situación actual del mundo a través de diferentes conflictos bélicos (Afganistán, Irak y Siria), así como las consecuencias de estos en los procesos migratorios.

El pasado 22 de octubre, un grupo de menores atendidos en el Centro Socioeducativo Juvenil (CSJ) de Cantabria, dependiente del Instituto Cántabro de Servicios Sociales de la Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y Políticas Sociales del Gobierno de Cantabria, comenzaron una Formación Profesional Básica (FPB) en la modalidad de Ayudante Técnico en Parques, Viveros y Jardines, impartida por la entidad en colaboración con la citada Consejería. 

El curso, desarrollado en las instalaciones del centro, facilita a cada usuario la adquisición de los conocimientos teóricos y las habilidades necesarias para desarrollar adecuadamente las competencias del perfil profesional de ayudante de jardinería. Para ello se cuenta con un programa educativo individualizado, diseñado por los profesionales de la Fundación, el cual posibilita adecuar el nivel curricular del FPB a las necesidades de cada uno de ellos. Además, al finalizar la parte teórica del curso, se realizan prácticas en diferentes empresas del sector y salidas formativas a entidades de la región.

El pasado 4 de octubre, Manuel Salguero, profesional del Centro Socioeducativo Juvenil (CSJ) de Cantabria, dependiente del Instituto Cántabro de Servicios Sociales de la Consejería de Universidades e Investigación, Medio Ambiente y Políticas Sociales del Gobierno de Cantabria, y gestionado por Fundación Diagrama en Maliaño de Camargo, impartió una charla a los alumnos de la Escuela Técnica Profesional Hernán Cortés de Santander sobre la intervención socioeducativa en la ejecución de medidas judiciales.  

A lo largo de la actividad, que se realiza habitualmente todos los cursos académicos con los alumnos del 2º curso del Grado Superior de Integración Social, se informó a los jóvenes de la trayectoria profesional de la Fundación, los colectivos con los que interviene y los distintos recursos y programas con los que la entidad cuenta actualmente en Cantabria, abordando de forma específica la ejecución de las medidas de internamiento. Por su parte, los alumnos mostraron un interés especial por el tipo de labor educativa y terapéutica que se realiza en los citados recursos, realizando numerosas preguntas sobre este tema.