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El pasado 28 de octubre, los jóvenes atendidos en la Residencia de Acogida General para Niños, Niñas y Adolescentes 'Sant Sebastià', en Vinaròs (Castellón), de titularidad de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana y gestionada por Fundación Diagrama a través de un contrato de gestión integral, realizaron una visita a la exposición ‘In/Sostenible, el camino hacia la sostenibilidad’, ubicada en el auditorio municipal Wenceslao Ayguals d'Izco.

El pasado 23 de octubre, las personas atendidas en el centro de día ‘Heliotropos’ de Fundación Diagrama, dependiente del Servicio Murciano de Salud de la Consejería de Salud del Gobierno de Murcia, llevaron a cabo una actividad de carácter lúdico y cultural en la pedanía murciana de La Ñora.

Durante esta jornada, enmarcada dentro del programa de ocio y tiempo libre desarrollado por el equipo de profesionales del recurso, los usuarios tuvieron la oportunidad de realizar una ruta senderista hasta la rueda de La Ñora, disfrutando así de uno de los monumentos huertanos más importantes de la Región. Además, a lo largo del trayecto pudieron descubrir algunos de los lugares más representativos de la zona, conociendo por último la historia y tradición de esta construcción, cuyos orígenes datan del siglo XV. 

El pasado 12 de noviembre, las personas atendidas por Fundación Diagrama en el Centro para la Atención de la Enfermedad Mental ‘Altavida’ de Abanilla, que cuenta con plazas concertadas con la Consejería de Mujer, Igualdad, LGTBI, Familias y Política Social del Gobierno de Murcia a través del Instituto Murciano de Acción Social (IMAS), participaron en un taller de arteterapia enmarcado en el programa de actividades lúdicas y recreativas impulsado por el equipo de profesionales del recurso. 

A lo largo de esta iniciativa, realizada con las medidas de seguridad, higiene y distanciamiento social establecidas por las autoridades sanitarias, los usuarios tuvieron la oportunidad de realizar una serie de dinámicas destinadas a desarrollar de manera activa su imaginación, entre las que destaca la elaboración de sus propios cuadros, en los que trataron de expresar sus sentimientos y estado anímico. Posteriormente, todos los participantes compartieron un debate en el que reflexionaron sobre el sentido de sus pinturas, analizando los detalles de las mismas y señalando la parte del taller que más les había gustado. 

Fundación Diagrama refuerza el proceso de inserción sociolaboral de jóvenes atendidos en la Comunidad Valenciana a través del Programa Itineraris, iniciativa cofinanciada por la Unión Europea a través del Programa Operativo del Fondo Social Europeo (FSE) de la Comunitat Valenciana 2014-2020 y de la Generalitat Valenciana mediante la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas. 

A través de este proyecto se fomentarán una serie de estrategias orientadas tanto a potenciar las capacidades como a disminuir los obstáculos de los jóvenes de cara a su introducción en el mundo laboral, trabajando asimismo en el refuerzo de su autonomía y la mejora de su empleabilidad. Además, se les ofrecerán numerosos recursos destinados a favorecer la integración de los usuarios a nivel social y profesional, contando para ello con itinerarios de inserción personalizados, formación especializada y prácticas en empresas, entre otras iniciativas. 

El pasado 1 de octubre, un grupo de profesionales de Fundación Diagrama participó en la cuarta reunión transnacional de socios del proyecto  ‘RENYO - Re-engaging young offenders with education and learning’ (Recuperar el interés de los jóvenes infractores por la educación y el aprendizaje), la cual fue llevada a cabo de manera online dada la actual situación sanitaria causada por el Coronavirus. 

Durante este encuentro, en el que se pusieron en común los avances realizados en los diferentes países miembros a lo largo de  los últimos meses, se mostró, entre otras cosas, el potencial de la plataforma virtual de poder de aprendizaje desarrollada por la empresa Jearni Ltd en el marco del proyecto. Esta herramienta, que se usa antes y después del proceso de indagación auténtica para así medir el progreso realizado, permite al usuario detectar sus puntos fuertes y mejorables en relación a los factores que influyen en la forma de aprender.