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El pasado 18 de mayo, los jóvenes atendidos en el centro ‘Monteledo’ de Ourense, dependiente de la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia y gestionado por Fundación Diagrama, asistieron a unas charlas impartidas por Benito Bouzada, representante en la provincia de Ourense de la Asociación de Ayuda y Orientación a los Afectados por Accidentes de Tráfico (STOP Accidentes), y Daniel Fernández, víctima de un siniestro vial. 

Los pasados 9 y 10 de mayo, el equipo de profesionales del centro educativo ‘Ciudad de Melilla’, dependiente de la Consejería de Bienestar Social del Gobierno de la Ciudad Autónoma y gestionado por Fundación Diagrama, llevó a cabo una acción formativa encaminada a la prevención e identificación de fenómenos de adoctrinamiento y radicalización. 

A lo largo de estas jornadas, celebradas en las instalaciones del hotel Rusadir de la localidad, los trabajadores del recurso tuvieron la oportunidad de conocer numerosas habilidades para prevenir e intervenir de manera adecuada con menores que puedan estar sufriendo algún tipo de adoctrinamiento radical. Asimismo, adquirieron una serie de herramientas con las que poder detectar posibles casos ya existentes, ampliando sus conocimientos sobre esta problemática social, su contexto, historia y posibles causas y consecuencias. 

Todos los profesionales que participaron en esta iniciativa quisieron destacar la importancia y valor de este tipo de jornadas para mejorar su trabajo diario con los jóvenes atendidos en el centro ‘Ciudad de Melilla’.  

La ciudad de Castellón de la Plana acogió la cuarta semana de talleres transnacionales del proyecto europeo ‘GALA. Gentle Art, Living Art’, financiado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea y coordinado por Diagrama Foundation (Reino Unido). Fundación Diagrama participa en la iniciativa en calidad de socio, junto a Groep Ubuntu (Bélgica), Association ProVita (Rumanía) y l’Art et la Maniere (Francia). El objetivo principal de este proyecto es promover la cooperación de organizaciones a nivel europeo y capacitar a profesionales con métodos, herramientas y competencias creativas que fomenten el uso del arte en el desarrollo de habilidades individuales.

A este encuentro, que se llevó a cabo en las instalaciones de Fundación Diagrama en Castellón, asistieron profesionales de las diferentes entidades de los países socios del proyecto. Las jornadas estuvieron divididas en tres talleres artísticos (trencadís, escultura, y carpintería y pintura) que fueron realizados por los socios en colaboración con los propios usuarios atendidos por la Fundación, potenciando de esta forma el intercambio de buenas prácticas y el aprendizaje de distintas técnicas artísticas. 

El pasado 8 de mayo, los menores atendidos en el centro educativo ‘Virgen de Valvanera’ de Logroño, dependiente de la Consejería de Políticas Sociales, Familia, Igualdad y Justicia del Gobierno de La Rioja y gestionado por Fundación Diagrama, participaron en una serie de talleres medioambientales enmarcados en la iniciativa de sensibilización ‘Centros Educativos hacia la Sostenibilidad’, desarrollada en colaboración con la Consejería de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente y la Consejería de Educación, Formación y Empleo.

El pasado 9 de mayo, las personas atendidas en el Centro de Día para Personas con Discapacidad Intelectual de Puerto Lumbreras, que cuenta con plazas concertadas con el Instituto Murciano de Acción Social (IMAS) de la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades del Gobierno de Murcia, participaron en un taller de biodanza impartido por  Celestina Pérez, experta en la materia. 

Durante esta actividad, enmarcada en el programa de salud y deporte que se desarrolla en el recurso y llevada a cabo en la sala multiusos del Centro de la Mujer de Puerto Lumbreras, los usuarios realizaron varias dinámicas de canto, música y ejercicio físico, tanto individuales como grupales y por parejas, con las que pudieron profundizar en la biodanza. Asimismo, también tuvieron la oportunidad de conocer algunos de los conceptos y características principales de este sistema de autodesarrollo que utiliza elementos musicales y de movimiento en grupo para trabajar con las emociones y la expresión, reforzando asimismo el autoconocimiento.