Noticias

El pasado 4 de julio, los menores atendidos en el centro educativo ‘La Zarza’ de Fundación Diagrama, situado en Abanilla y dependiente de la Consejería de Mujer, Igualdad, LGTBI, Familias y Política Social del Gobierno de Murcia, participaron en una charla sobre prevención de incendios forestales enmarcada en el programa de voluntariado ambiental impulsado por el Ayuntamiento de Pinoso (Alicante).

Durante esta actividad, desarrollada en el Aula de la Naturaleza Monte Coto de Pinoso cumpliendo con las medidas de seguridad, higiene y distanciamiento social establecidas por las autoridades sanitarias, los usuarios adquirieron conciencia de la importancia de los incendios forestales, conociendo con detalle tanto las causas más comunes que los originan como sus consecuencias. Asimismo, se les inculcaron una serie de importantes conocimientos medioambientales que pueden aplicar con facilidad en su día a día, descubriendo además algunas de las medidas de prevención más importantes que se deben llevar a cabo para cuidar y respetar de manera activa el entorno natural.

Del 1 al 3 de julio, la Residencia Socioeducativa ‘La Villa’ de Fundación Diagrama, gestionada en Villena (Alicante) a través de un contrato de gestión integral con la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana, organizó las segundas jornadas de formación en jardinería para sus usuarios impulsadas por FlorCare, iniciativa de economía social destinada a facilitar el acceso de jóvenes en riesgo de exclusión al mundo laboral.

A lo largo de esta iniciativa, llevada a cabo con las medidas de seguridad, higiene y distanciamiento social establecidas por las autoridades sanitarias, los jóvenes atendidos en el recurso descubrieron numerosos conceptos de índole medioambiental en varias charlas impartidas por especialistas en la materia. Además, los usuarios tuvieron la oportunidad de poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos durante las primeras jornadas participando en una serie de actividades relacionadas con el cuidado, producción y mantenimiento de diferentes tipos de plantas ornamentales.

Durante el mes de junio, los jóvenes atendidos por Fundación Diagrama en el Servicio de Primera Acogida y Atención Integral 'Ullals III’ de Ulldecona (Tarragona), dependiente de la Dirección General de Atención a la Infancia y la Adolescencia de la Generalitat de Cataluña, y en la Residencia de Acogida General para Niños, Niñas y Adolescentes ‘La Pobla’ de La Pobla de Vallbona (Valencia), de titularidad de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana, realizaron varias actividades con motivo de la celebración del Día Internacional del Orgullo LGBT el pasado 28 de junio.

El pasado 30 de junio, los jóvenes atendidos en el centro educativo 'La Cañada' de Fernán Caballero (Ciudad Real), dependiente de la Consejería de Bienestar Social del Gobierno de Castilla-La Mancha y gestionado por Fundación Diagrama, recibieron unos diplomas acreditativos por haber cumplido con éxito los objetivos académicos correspondientes al curso escolar 2019/2020.

Durante el Estado de Alarma, los menores mantuvieron contacto telemático en todo momento con los profesores que componen el grupo docente del centro, quienes les han estado impartiendo clases, resolviendo dudas y corrigiendo todos los trabajos realizados. De esta forma, gracias al apoyo de todo el personal educativo del centro en coordinación con el equipo de profesores de la Consejería de Educación, todos los usuarios matriculados en la ESO ha alcanzado el aprobado; un total de 55 jóvenes que se encontraban preparando los distintos cursos tanto en su modalidad ordinaria como de formación para adultos.

Del 1 al 30 de junio, los menores del centro de internamiento ‘Las Lagunillas’ de Jaén, dependiente de la Consejería de Turismo, Regeneración, Justicia y Administración Local de la Junta de Andalucía y gestionado por Fundación Diagrama, llevaron a cabo numerosas actividades enmarcadas en la tercera edición del Programa Medioambiental ‘Naturae’, impulsado desde el propio recurso.